CARPETA Nº5 TALLER DE APLICACION GRUPAL EN CLASES

5.1) Descripcion de los talleres grupales: P R O G R A M A

I.- IDENTIFICACIÓN:

NOMBRE DEL CURSO : “TALLER DE CUESTIONAMIENTO CRÍTICO”
PROFESOR : FERNANDO LEIVA VALENZUELA
DESTINATARIO : CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA RURAL
FECHA : SEGUNDO SEMESTRE, 2005.

II.- DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Este curso taller está concebido como una instancia que ayude a desarrollar un espíritu reflexivo en el estudiante de la carrera de Educación Básica con mención en Educación Rural y Desarrollo Local, que le lleve a cuestionarse constantemente su posición, primero como estudiante y luego como profesional, para no quedarse en una postura pasiva, sino ser siempre un agente activo en la búsqueda e implementación de situaciones problemáticas que enfrente.

III.- OBJETIVOS GENERALES:

1. Conocer y valorar los tipos de inteligencias, pudiendo aplicarlas a situaciones diversas de la vida cotidiana.
2. Conocer, analizar y desarrollar diversas perspectivas sobre el pensamiento: capacidad y habilidad de pensar; dicotomías clásicas; límites del pensamiento.
3. Comprender y ejercitar las variables del pensamiento, tales como, resolución de problemas, creatividad, metacognición, y otras.
4. Conocer , comprender y aplicar alguno de los principales programas de enriquecimiento del pensar como también los errores más comunes que se cometen con el pensamiento (falacias).

IV.- CONTENIDOS FUNDAMENTALES:

PRIMERA UNIDAD: “LAS COMPETENCIAS INTELECTUALES”

1. Capacidad de clasificar patrones
2. Capacidad de modificar adaptativamente la conducta: aprender.
3. Capacidad de razonamiento deductivo.
4. Capacidad de razonamiento inductivo: generalizar
5. Capacidad de desarrollar y utilizar modelos conceptuales.
6. Capacidad de entender.


5.2)Desarrollo de los talleres grupales


RUBRICA: CARACTERISTICAS PROFESORENTUSIASMO.100.% MODELAMIENTO40.% CALIDEZ100.% EMPATIA.100.% ESPECTATIVAS POSITIVAS100.%PROMEDIO…….%ANALISIS DE ESTA RÚBRICA:.El profesor era de artes visuales y por lo que pude ver era muy interesado con sus alumno aunque estos fueran muy vulnerables , para el eran todos iguales no hacia discriminaciones.
RUBRICA: COMUNICACIÓN DOCENTETERMINOLOGÍA PRECISA.100.% DISCURSO CONECTADO100.% SEÑALES DE TRANSICIÓN.90.% ÉNFASIS100.% LENGUAJE100.% CONOCIMIENTO DE..CONTENIDOS.100%PROMEDIO.%ANALISIS DE ESTA RÚBRICA:El profesor se manejaba con harta seguridad y fluidez con respecto a su asignatura, era preciso y conciso con lo que decía y hacia.RUBRICA: ORGANIZACIÓNCOMIENZAN A TIEMPO10.% MATERIALES PREPARADOS100% RUTINAS ESTABLECIDAS100.%PROMEDIO.%ANALISIS DE ESTA RÚBRICA:.Los alumnos no podían comenzar las clases a la hora pero no por culpa de ellos o del profesor si no que del exterior, ya que se estaba realizando una construcción al lado de la sala de los niños por lo que dejaban toda el aula con polvo, debido a esto los niños debían limpiar la sala antes de comenzar la clase.RUBRICA: ALINEAMIENTO EDUCATIVO PLANTEA OBJETIVOS PARA LA CLASE100.% CONTENIDOS COHERENTE CON OBJETVOS100.%ACTIVIDADES COHERENTES OBJETIVOS100.%PROMEDIO…….%ANALISIS DE ESTA RÚBRICA:El profesor quería que sus alumnos estuvieran al tanto de lo que estaba sucediendo en el mundo científico por lo que les mostró un video sobre el experimento científico acerca de una colisión los niños quedaron impactados con el video y el profesor lo inserto en su clase haciéndola creativa y les pidió que realizaran un dibujo sobre alguna imagen que mas les halla gustado del video

RUBRICA: RETROALIMENTACIONES INMEDIATA.10.% ES ESPECIFICA20.% PROVEE INFORMACION80.% DEPENDE DEL EMPEÑO100.% TIENE UN TONO EMOCIONAL POSITIVO100.%PROMEDIO…….%ANALISIS DE ESTA RÚBRICA:Si bien los niños no aprendieron rápidamente , si hubo un impacto en ellos que hizo que el tema les llamara la atención en el momentoRUBRICA: MONITOREOHAY MONITOREO PERMANENTE100.% HAY LLAMADAS ESPECIALES A ALUMOS10.% HAY MONITOREOS NO VERBALES10.%PROMEDIO…….%ANALISIS DE ESTA RÚBRICA:El profesor prefería llamar la atención verbalmente y en el momento para así poder corregirlo

RUBRICA: REVISION Y CIERRERESUME BIEN EL TRABAJO REALIZADO100.% ENFATIZA LOS PUNTOS IMPORTANTES100.% CIERRA APROPIADAMENTE LA CLASE100.%PROMEDIO…….%ANALISIS DE ESTA RÚBRICA:El profesor era muy claro en lo que decía, por lo que a los niños no le aburría su clase, no se transformaba en algo lateroRUBRICA: INDAGACION – PREGUNTASRECUERDA OBJETIVOS DE LA CLASE100.% FLUIDEZ Y DESARROLLO CLASE100.% HACE PREGUNTAS FRECUENTES 100.% EQUIDAD EN LAS PREGUNTAS100.% APUNTALAMIENTOPISTAS PARA RESPUESTAS80.%PROMEDIO…….%ANALISIS DE ESTA RÚBRICA:El profesor esta atento a su clase, constantemente realiza preguntas sobre el tema que esta tratando

RUBRICA: EXPOSICION TEORICAUSA METODOLOGIAS VARIADAS100.% PLANTEA CLARO MAPA CONCEPTUAL100.% SE ENTIENDE CONTENIDO DEL MAPA.100.% EXPLICA CON EJEMPLOS100.%PROMEDIO…….%ANALISIS DE ESTA RÚBRICA:Sabia explicar todo el contenido, ya que se notaba que se manejaba en el tema, pero trataba de no extenderse mucho en un solo tema para que sus alumnos no se aburrieranPROMEDIO TOTAL:……….%

Taller :”La clasificación
”CLASIFICACION.

Lugar educativo: Liceo San Felipe
Clase: Educación Básica
Subclase: 1º/2º/5º/6º/8º Básico
Genero: Mixto

LISTA DE COTEJO

1º ATRASOS

si no A veces No observado
1º X SI
2º X SI
5º X NO
6º X SI
8º X SI


2º MATERIALES EN LA SALA DE CLASES

si no A veces No observado
1º x SI
2º X NO
5º X SI
6º X NO
8º x SI


3º RESPETO EN LA SALA

SI NO A VECES NO OBSERVADO
1º X A VECES
2º X A VECES
5º X NO
6º X A VECES
8º X A VECES


ES BUENO DURANTE EL RECREO

si no A veces No observado
1º X NO
2º X A VECES
5º X NO
6º X A VECES
8º x A VECES



Con respecto a las observaciones y las listas de cotejo ya mostrados, hemos decidido inclinarnos por “Los atrasos”.

HIPOTESIS.
“Producto de los atrasos, los niños que están en clases se distraen ”.

Definición de conceptos:

-DISTRAER: Apartar la atención de alguien del objeto a que la aplicaba o a que debía aplicarla. Apartar a alguien de la vida virtuosa y honesta.

-ATRASO: Efecto de atrasar o atrasarse, falta o insuficiencia de desarrollo en la civilización o en las costumbres.






TALLER GRUPAL:

EL DETECTIVE COMO CIENTIFICO INVESTIGACION:

LA AVENTURA DEL CARBUNCLO AZUL, (SHERLOCK HOLMES)

PASOS DEL METODO CIENTIFICO

1.- EL PROBLEMA INICIAL

En vísperas de Navidad, Peterson (hombre honesto que se dedica a hacer mandados), regresaba a su casa y se encontró con un hombre, el que se tambaleaba y llevaba consigo un ganso blanco y un sombrero. Luego este sujeto comenzó una pelea con unos maleantes, entonces Peterson fue a defenderlos y este arranco a verlo uniformado por el trabajo que este desempeñaba, en su huida se le quedo el sombrero y el ganso.El ganso llevaba un mensaje en el que decía; para la señora de Henry Baker y en el forro del sombrero, llevaba las iniciales H.B. Peterson se quedo con el ganso para celebrar las fechas y el sombrero se lo llevo a sherlock Holmes.El problema primero se dio, porque se necesitaba encontrar al verdadero dueño del sombrero para devolverle este, adquirió mayor relevancia ya que el ganso que se encontró Peterson, tenía una piedra valiosa, que se encontraba perdida. Así el objetivo final era encontrar al delincuente que había robado esta joya.

2.-HIPOTESIS PRELIMINARES

-descripción del sombrero: de color negro, polvorienta, con la copa redonda, duro y gastado por el uso, el forro es de seda roja, pero descolorida. Inscrita en una de sus alas decía HB.Debido al sombrero se lograron algunas deducciones:A...persona de alto desarrollo intelectual.b..Buena posición económica hace tres años, pero que en la actualidad carece de esta posición, quizás por el alcohol, quizás con penas de amor.C...poseia respeto a si mismo y de prevision.d..Llevaba una vida sedentaria, fuera de entrenamiento.e. edad mediana.f. de cabello gris, el cual se corto hace pocos días y que unta con crema de lima.g. Además no tenía instalación de gas en su casa.Que lo llevo a esto:un hombre con un sombrero tan grande, debía tener algo dentro de su cabeza, ser inteligente.El sombrero tenia tres años ya que al ser de alas planas y curvadas en los bordes pertenecían a ese tiempo, además estos sombreros eran de calidad y finísimos en sus tiempos, lo que significa que si en esos años pudo comprárselo, porque no lo ha renovado, a menos que no tenga el dinero como antes.Con respecto a la previsión, lo caracterizo el sujeta sombrero que le agrego al sombrero, pero el elástico que lo afirma se rompió, lo que indica al no reemplazarlo que es menos previsor que antes. Se esfuerza por tapar manchas con tinta, lo que demuestra cuidado a su persona.Señales de humedad, que afirma que el dueño transpira mucho, lo que muestra que no esta en buenas condiciones físicas.Sobre el cabello, encontró puntas de pelo cortado en el fondo del sombrero, además estaba pegajoso y con olor a crema de lima.Sobre la instalación de gas, observo que el sombrero tenía manchas de velas, por lo que dedujo que en una mano llevaba el sombrero y en la otra la vela, entonces esta chorreaba y caía en su sombrero.Al encontrarse empolvado por mucho tiempo, piensa que esta soltero, porque la mujer no lo descuidaría tanto, además llevaba el ganso para hacer las pases con su mujer.

3.- LA REUNION DE HECHOS ADICIONALES

Al terminar las anteriores deducciones se incorporaron nuevos hechos que cambiaron el problema real de la investigación.- Peterson encontró en el ganso una piedra preciosa (el carbunclo azul), la cual había sido robada hace pocos días desde un hotel y pedían un buen pago para quien la encontrase.- El nuevo acontecimiento dio un giro al problema, ya que si antes se buscaba al sujeto para devolverle el sombrero, ahora el interés principal era cazar el ladrón de joyas, dándole una importancia de mayor relevancia al caso.- Este hecho saco nuevas dudas respecto al tema, ya que teniendo conocimiento de que aquella piedra había sido robada por un plomero (John Horner) que trabajaba en ese hotel y estuvo aquel día en la habitación donde se encontraba la joya, un mayordomo reafirmó este episodio (James Ryder) , dándole el aviso a la policía.

4.- FORMULACION DE HIPOTESIS

·Primero al encontrar la joya se logra deducir, que si esta se encontraba dentro del ganso y el ganso era de Henry Baker. Por lo tanto la joya lo habría robado este mismo. Pero Colmes le atribuía la inocencia.· Al publicar una nota en el diario, de que se había encontrado dicho sombrero y puesto las iniciales, en pocos días llego Henry Baker a donde Colmes para recuperar su sombrero: aquí surgieron nuevas hipótesis.En el momento de presentarse se verifico las características del sujeto, las que eran similares a las deducciones de Colmes.- primero se dedujo que el hombre, no tenia idea de la joya que tenía el ganso en su interior.Esto al ver sus actitudes frente al ganso, ya que le dijeron que el ganso estaba muerto y se lo había comiso, pero que se le comprarían otro para remplazarlo.Al oír esto, Henry se alivio, y no se exalto por la noticia.Por ultimo el detective, le pregunta la proveniencia del pavo, este le comenta que se lo dieron en una posada, en la cual el fue abonando para que en navidad le dieran el ganso.Esto provoco el descarte absoluto de este personaje y comenzaron nuevas interrogantes.La pregunta clave era: ¿de donde habían sacado el ganso?- en la posada- vendedor de Covent Garden- john robinson (James Ryder).

5.-DEDUCCION DE CONSECUENCIAS ADICIONALES.

Al llegar a la posada averiguo con el dueño, que los gansos no provenian de allá. Por lo que se llego al verdadero lugar de exportación de estos animales, se encontró este sitio, la dueña se notaba exaltado al comentar que ya habían ido a preguntarle por aquel ganso y que el no sabia nada respecto al tema.Esto significaba que estaría cerca el culpable que robo la joya.Luego paco tiempo después apareció este, insistiendo en el ganso. Shelock, sabia que debía interrogar a este tipo.

6.-LA VERIFICACION DE LAS CONSECUENCIAS

Al hablar con el personaje nuevo de esta historia el le comento sobre el ganso y una piedra que se había encontrado, le pregunto su nombre pero por su nerviosismo se lograba inferir que estaba mintiendo, sherlock logro darse cuenta de esto y consiguió su verdadero nombre, la sorpresa su nombre James Ryder, el famoso mayordomo que había acusado al supuesto ladrón de joyas.Aquí se da por vencido y demuestra ser el culpable de este robo.

7.-LA APLICACIÓN

Todas las pruebas se dirigían a un solo culpable James Ryder, el cual confeso su fechoría.Este hombre había robado la joya desde el hotel, minutos antes que entrara el plomero a la habitación. Pero para que no lo atraparan en la calle con esa joya, se la metió en la boca a un ganso que tenia la hermana de este en su casa, ya que ella le había regalado uno.Cuando este fue a ver al ganso, la hermana le dijo que doce de ellos se venderían, entonces el saco su ganso, sin darse cuenta que no era mes el de la joya, por eso la insistencia al preguntarle tanto al proveedor de donde había vendimio los gansos.Sherlock colmes a ver su agonía y verlo realmente arrepentido por lo sucedido, lo dejo ir. Al final de cuentas el buscaba el dueño del sombrero y además las vísperas de navidad, lo ablandaron un poco.