P R O G R A M A
I.- IDENTIFICACIÓN:
NOMBRE DEL CURSO : “TALLER DE CUESTIONAMIENTO CRÍTICO”
PROFESOR : FERNANDO LEIVA VALENZUELA
DESTINATARIO : CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA RURAL
FECHA : SEGUNDO SEMESTRE, 2005.II.
- DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Este curso taller está concebido como una instancia que ayude a desarrollar un espíritu reflexivo en el estudiante de la carrera de Educación Básica con mención en Educación Rural y Desarrollo Local, que le lleve a cuestionarse constantemente su posición, primero como estudiante y luego como profesional, para no quedarse en una postura pasiva, sino ser siempre un agente activo en la búsqueda e implementación de situaciones problemáticas que enfrente.
III.- OBJETIVOS GENERALES:
1. Conocer y valorar los tipos de inteligencias, pudiendo aplicarlas a situaciones diversas de la vida cotidiana.
2. Conocer, analizar y desarrollar diversas perspectivas sobre el pensamiento: capacidad y habilidad de pensar; dicotomías clásicas; límites del pensamiento.
3. Comprender y ejercitar las variables del pensamiento, tales como, resolución de problemas, creatividad, metacognición, y otras.
4. Conocer , comprender y aplicar alguno de los principales programas de enriquecimiento del pensar como también los errores más comunes que se cometen con el pensamiento (falacias).
IV.- CONTENIDOS FUNDAMENTALES:PRIMERA UNIDAD: “LAS COMPETENCIAS INTELECTUALES”
1. Capacidad de clasificar patrones
2. Capacidad de modificar adaptativamente la conducta: aprender.
3. Capacidad de razonamiento deductivo.
4. Capacidad de razonamiento inductivo: generalizar
5. Capacidad de desarrollar y utilizar modelos conceptuales.6. Capacidad de entender.
SEGUNDA UNIDAD: ”COMO APRENDER Y ENSEÑAR A PENSAR “
1. Enfoques de las operaciones cognitivas
2. El “pensar sobre”
3. El proyecto inteligencia: Comprensión del lenguaje; Razonamiento oral; Solución de problemas; Toma de decisiones; Pensamiento inventivo.
4. El enfoque de la orientación heurística
TERCERA UNIDAD: “ERRORES MAS COMUNES DEL PENSAMIENTO”
1. Errores del razonamiento deductivo
2. Errores del razonamiento inductivo
3. Errores del razonamiento debido a factores sociales
4. Falacias: formales y no formales.
V.- METODOLOGÍA:
Todos los contenidos serán tratados en forma teórico-práctico, de tal suerte que los participantes los podrán experimentar y comprender por sí mismos en talleres específicos, individuales y grupales.La dinámica de grupos, el método de resolución de problemas, las técnicas de comunicación y de creación harán que los participantes interactúen en forma activa en las sesiones.También se utilizará videos y textos literarios(artículos de periódicos y revistas) para provocar el surgimiento del pensamiento divergente y analítico de los alumnos.
Vl.- MODALIDADES DE EVALUACIÓN:
Se utilizará el sistema de “Carpetas y Archivos” para llevar control pormenorizado del avance del aprendizaje, los talleres, las materias y todo el proceso. Habrá, por tanto evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas, de carácter autoevaluativo, evaluaciones grupales y evaluaciones compartidas, según criterios señalados con anterioridad. Todas las fechas del desarrollo del programa los estudiantes las manejan en sus Carpetas individuales.
VII.- BIBLIOGRAFÍA BASICA:
1. Nickerson Raymond S.- Perkins David N. – Smith Edward E. (1994) Enseñar a pensar. Aspectos de la aptitud intelectual. Paidos, Barcelona, 3° Edic.2. Botkin, J. – Elmandjra, M. – Malitza, M-(1982) Aprender horizonte sin límites, Madrid, Santillana.3. Bronowski, J.(1968) Ciencia y Valores Humanos, Barcelona, Lumen.4. De Bono, E. (1986) El pensamiento lateral, Paidos, Barcelona.5. De Sánchez, M. A. – Astorga, M. (1983) Proyecto aprender a pensar: Estudio de sus efectos sobre una muestra de estudiantes venezolanos. Caracas, Venezuela: Ministerio de Educación6. CALDEERON, PATRICIO et all: “PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, MÓDULO II, UNIDAD 4: ESTRATEGIAS COGNITIVAS”. Oficina de Programas Especiales, UPLACED, Valparaíso, 1992.7. CAMBLOR, LORENA y TOLEDO, MONICA: “APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE”. Seminario de Tesis para optar al título de Orientador y Consejero Educacional, Valparaíso, 185.8. CUBILLOS, SILVANA et all: “ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y SU IMPACTO EN EL PROCESO EDUCACIONAL”. Seminario de Tesis para optar al Título de Profesor de Estado en Educación General Básica, Valparaíso, 1986.9. DE LA TORRE, SATURNINO: “EDUCAR EN LA CREATIVIDAD”. Madrid, Narcea, 1982.10. GAGNE, ROBERT: “LAS CONDICIONES DEL APRENDIZAJE”. Madrid, Aguilar, 1970.11. MARIN, R. – DE LA TORRE, SATURNINO: “MANUAL DE LA CREATIVIDAD”. Barcelona, Vicens Vives, 1991.12. EL PENSAMIENTO CRITICO DE BHANZYImmanuel Kant (1724-1804) EL PENSAMIENTO CRITICO DE BHANZY.www.geocities.com/Athens/Parthenon/2380/ - 13. El Pensamiento Crítico del Siglo XX... Encuentro XXI Nº 17 Otoño del Sur, 2000 El Pensamiento Crítico del Siglo XX Discursopronunciado en el Parlamento de Suecia, Joan E. Garcés Alegato ante el ... www.geocities.com/~encuentroxxi/XXI_17/EXXI_ 14. ARP-Sociedad para el Avance del Pensamiento Crítico ARP - Sociedad Para el Avance del Pensamiento Critico, ... come.to/arp - 15. Página web para el pensamiento crítico webs.demasiado.com/vicr/ - 16. VI. LA TRANSICION DIGITAL: El pensamiento crítico .. VI. LA TRANSICION DIGITAL. El pensamiento crítico. En la educación actual, se acepta con naturalidad (o con resignación) que "alguien" www.byd.com.ar/ed6www4.htm - 17. ARP-Sociedad para el Avance del Pensamiento CríticoARP - Sociedad para el Avance del Pensamiento Crítico La revista para el fomento de la razón y la ciencia. ... www.arp-sapc.org/acerca.htm - 18. Racionalidad y Pensamiento CríticoRACIONALIDAD Y PENSAMIENTO CRITICO Tomás Miranda. Universidad de ... capaz de escuchar.El pensamiento complejo es a la vez crítico y creativo, consciente ... www.educacao.pro.br/espanol/miranda_racionalidad.htm - 19. Un poco de sentido crítico (Homo webensis)www.webensis.f2s.com/critico.html - 20. Pensamiento Critico... Indice de Guias de Estudio, Pensamiento Critico. Aprender sin pensar es una perdidade trabajo Confucio. El Pensamiento crítico es "la cuidadosa, deliberada ... www.iss.stthomas.edu/studyguides/Espanol/crtthk.htm - 21. Filosofía, genero y Pensamiento Crítico - Mujeres en Red... Filosofía, Género y Pensamiento crítico, Alicia H. Puleo. Fragmento del librocon el mismo título publicado en: Servicio de Publicaciones de la Universidad ... www.nodo50.org/mujeresred/filosofia-a_puleo-f_y_genero.html - 22. 02COG - El Pensamiento Crítico como habilidad cognitiva.... El Pensamiento Crítico como habilidad cognitiva Lic. Bertha L. GuerreroC., M.Ed. bguerrer@campus.slp.itesm.mx ABRIL 1999. ... www.nalejandria.com/akademeia/gmc/02COG.htm - 23. ARP - Sociedad para el Avance del Pensamiento CríticoARP - SOCIEDAD PARA EL AVANCE DEL PENSAMIENTO CRÍTICO ha cambiado delocalización: http://www.arp-sapc.org/. come.to/my.site. ... rtnn.unizar.es/arp/ - 24. Noam Chosky, Henry Miller y el ejercicio del pensamiento ... Noam Chosky, Henry Miller y el ejercicio del pensamientocrítico. de Marlowe , Sep 16,2001,11:35, ... www.literatura.org/foro/posts/9434.html - 25. Re: ¿Qué era eso del pensamiento crítico?Fernando efelete@hotmail.com, 16/03/2001 20:38. ... Volver al foro Responder Re:¿Qué era eso del pensamiento crítico? Admin: Borrar mensaje. ... www.melodysoft.com/cgi-bin/foro.cgi?ID=gruposartre&msg=73 - 10k - 26. ¿Qué era eso del pensamiento crítico?isidoro harispe iharispe@hotmail.com, 13/03/2001 16:56. ... Volver al foro Responder¿Qué era eso del pensamiento crítico? Admin: Borrar mensaje. ... www.melodysoft.com/cgi-bin/foro.cgi?ID=gruposartre&msg=66 - 9k - [ Más resultados de www.melodysoft.com ]27. Pensamiento Crítico y LógicaPensamiento Crítico y Lógica. Douglas Wilson esuno de los fundadores de la Escuela Logos en ...
1.2 MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA
PLAN DE ESTUDIO
CARRERA : CARRERA DE EDUCACION BASICACON MENCION EN EDUCACION RURAL Y DESARROLLO.
GRADO : LICENCIADO EN EDUCACIÓN
DECRETO EXENTO: 354/97
I SEMESTRE
NOMBRE ASIGNATURA
Antropología Cultural
CLAVE BR3 1131
PERÍODOS 2
REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Historia del medio rural
CLAVE BR3 1237
PERÍODOS 2
REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Desarrollo del pensamiento lógico y creativo.
CLAVE BR3 1371
PERÍODOS REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Desarrollo de la expresión oral y escrita.
CLAVE BR5 1432
PERÍODOS REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Desarrollo personal.
CLAVE BR3 1575
PERÍODOS REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Herramientas computacionales.
CLAVE BR2 1651
PERÍODOS REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Desarrollo de destrezas para el cálculo
.CLAVE BR3 1746
PERÍODOS REQUISITOS (ninguno)
II SEMESTRE
NOMBRE ASIGNATURA
Desarrollo de destrezas para el Aprendizaje de Primer Ciclo Básico
CLAVE BR3 2171
PERÍODOS 2 REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Fundamentos de la Educación
CLAVE BR3 2234
PERÍODOS 2 REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Sociología de la Educación
CLAVE BR3 2335
PERÍODOS 2 REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Escuela, Hogar, Comunidad y aprendizaje
CLAVE BR3 2464
PERÍODOS 2 REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Taller de Desarrollo Local
CLAVE BR3 2549
PERÍODOS 2 REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Cuestionamiento Crítico
CLAVE BR3 2671
PERÍODOS 2 REQUISITOS (ninguno)
III SEMESTRE
NOMBRE ASIGNATURA
Desarrollo de destrezas para el aprendizaje del Segundo Ciclo Básico
CLAVE BR3 3171
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3 2171
NOMBRE ASIGNATURA
Currículum en Acción
CLAVE BR3 3215
PERÍODOS 2 REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Pedagogía en el Medio Rural
CLAVE BR3 3353
PERÍODOS 2 REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Investigación Cuantitativa
CLAVE BR3 3447
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3 2335
NOMBRE ASIGNATURA
Procesos de Desarrollo Local.
CLAVE BR3 3549
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3 2549
NOMBRE ASIGNATURA
Tecnologías de Información en Educación
CLAVE BR3 3641
PERÍODOS 2 REQUISITOS (ninguno)
IV SEMESTRE
NOMBRE ASIGNATURA
Educación Artística Plástica
CLAVE BR3 4143
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-3215
NOMBRE ASIGNATURA
Educación Artística: Música
CLAVE BR3 4243
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-3215
NOMBRE ASIGNATURA
Educación Física
CLAVE BR4 4354
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-3215
NOMBRE ASIGNATURA
Evaluación Educacional de Logros
CLAVE BR3 4421
PERÍODOS 2 REQUISITOS (ninguno)
NOMBRE ASIGNATURA
Aplicaciones de Investigación Cuantitativa
CLAVE BR3 4547
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-3447
NOMBRE ASIGNATURA
Metodología de Intervención en Desarrollo Local
CLAVE BR3 4649
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-3549
V SEMESTRE
NOMBRE ASIGNATURA
Ciencia Primer Ciclo Básico
CLAVE BR3 5132
PERÍODOS 2 REQUISITOS
NOMBRE ASIGNATURA
Lenguaje y Comunicación Primer Ciclo Básico
CLAVE BR3 5246
PERÍODOS 2 REQUISITOS
NOMBRE ASIGNATURA
Matemática Primer Ciclo Básico
CLAVE BR3 5346
PERÍODOS 2 REQUISITOS
NOMBRE ASIGNATURA
Investigación Cualitativa
CLAVE BR3 5447
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-4547
NOMBRE ASIGNATURA
Sistematización Pedagógica Artística
CLAVE BR3 5554
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-4143 y BR3-4243
NOMBRE ASIGNATURA
Sistematización Pedagógica de la Educación Física
CLAVE BR3 5654
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-4354
VI SEMESTRE
NOMBRE ASIGNATURA
Ciencias Sociales Segundo Ciclo Básico
CLAVE BR3 6151
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-5132
NOMBRE ASIGNATURA
Lenguaje y Comunicación Segundo Ciclo Básico
CLAVE BR3 6246
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-5246
NOMBRE ASIGNATURA
Matemática Segundo Ciclo Básico
CLAVE BR3 6346
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-5346
NOMBRE ASIGNATURA
Ciencias Naturales Segundo Ciclo Básico
CLAVE BR3 6451
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-5132
NOMBRE ASIGNATURA
Aplicaciones de Investigación Cualitativa
CLAVE BR3 6547
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-5447
NOMBRE ASIGNATURA
Formación de Agentes de Desarrollo Local
CLAVE BR3 6649
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-4649
NOMBRE ASIGNATURA
Sistematización Pedagógica Primer Ciclo Básico
CLAVE BR3 6754
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-5132 / BR3- 5246 / BR3-5346
VII SEMESTRE
NOMBRE ASIGNATURA
Psicología de Problemáticas Educacionales
CLAVE BR3 7171
PERÍODOS 2 REQUISITOS
NOMBRE ASIGNATURA
Teoría avanzada del Desarrollo
CLAVE BR3 7235
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-6649
NOMBRE ASIGNATURA
Educación Tecnológica Primer Ciclo Básico
CLAVE BR3 7344
PERÍODOS 2 REQUISITOS
NOMBRE ASIGNATURA
Expresiones Folklóricas
CLAVE BR4 7424
PERÍODOS 2 REQUISITOS
NOMBRE ASIGNATURA
Legislación y Gestión en Escuelas uni, bi y tridocentes
CLAVE BR3 7511
PERÍODOS 2 REQUISITOS
NOMBRE ASIGNATURA
Aplicaciones de la Biología en Educación Rural
CLAVE BR2 7619
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-6451
NOMBRE ASIGNATURA
Sistematización Pedagógica Segundo Ciclo Básico
CLAVE BR3 7754
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-6151 / BR3-6246 / BR3-6346 / BR3-6451 / BR3 6754
VIII SEMESTRE
NOMBRE ASIGNATURA
Educación Tecnológica Segundo Ciclo Básico
CLAVE BR3 8144
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-7344
NOMBRE ASIGNATURA
Orientación Educacional
CLAVE BR3 8261
PERÍODOS 2 REQUISITOS
NOMBRE ASIGNATURA
Sistematización de experiencias en Desarrollo local
CLAVE BR3 8349
PERÍODOS 2 REQUISITOS BR3-7235
NOMBRE ASIGNATURA
Educación de la Voz
CLAVE BR1 8471
PERÍODOS 2 REQUISITOS
NOMBRE ASIGNATURA
Gestión de la Microempresa
CLAVE BR3 8511
PERÍODOS 2 REQUISITOS
NOMBRE ASIGNATURA
Planteamientos éticos y valóricos en Educación
CLAVE BR3 8662
PERÍODOS 2 REQUISITOS
IX SEMESTRE
NOMBRE ASIGNATURA
Práctica Profesional
CLAVE BR3 9110
PERÍODOS 6 REQUISITOS TODO EL PLAN(Por razones administrativas la práctica profesional puede ser programada en el IX o X semestres)
NOMBRE ASIGNATURA
Seminario de Título
CLAVE BR3 9248
PERÍODOS 6 REQUISITOS TODO EL PLAN X SEMESTRENO
MBRE ASIGNATURA Seminario de Título(continuación)
CLAVE BR3 9248
PERÍODOS 12 REQUISITOS TODO EL PLAN
TOTAL: 53 ASIGNATURAS.
1.3 CURRICULUM PERSONAL
Curriculum vitae
Nombres: Vincy Connie
Apellidos: Opazo Maureira
Cedula de Identidad: 17.163.915-8
Fecha de nacimiento: 27/ENERO/1989 (Los Andes)
País: Chile
Domicilio: agustin paniagua # 1971 Villa
Teléfono: 084326541
Estado civil: Soltera
Antecedentes académicos:
Enseñanza media:
2005-2006 tecnico en laboratorio quimico
Enseñanza superior:
Antecedentes laborales:
enero 2007 asta marzo 2008 control de calidad en la empresa alimentos indal s.a
1.4 HISTORIAS DE VIDA
1.5 DIPLOMAS, CERTIFICADOS, MATRICULAS, ECT.
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